Preparing Teachers for Deeper Learning là một công trình có trọng lượng trong lĩnh vực đào tạo giáo viên và học tập sâu với mục tiêu rõ ràng là thúc đẩy giáo dục công bằng trong bối cảnh bất bình đẳng xã hội ngày càng rõ nét. Cuốn sách do Linda Darling-Hammond và Jeannie Oakes chấp bút cùng một nhóm đồng tác giả, dựa trên cách tiếp cận nghiên cứu nghiêm túc và định hướng chính sách rõ ràng.
Về uy tín học thuật, cả hai tác giả đều là những gương mặt hàng đầu của nghiên cứu giáo dục Hoa Kỳ. Darling-Hammond và Oakes từng giữ vai trò Chủ tịch Hiệp hội Nghiên cứu Giáo dục Hoa Kỳ (American Educational Research Association), là tác giả của nhiều công trình nền tảng về chất lượng giáo viên, công bằng giáo dục và cải cách hệ thống. Darling-Hammond hiện là Chủ tịch kiêm CEO của Learning Policy Institute và đồng thời giữ vai trò Chủ tịch California State Board of Education, còn Oakes là Senior Policy Fellow tại Learning Policy Institute. Nói cách khác, cuốn sách không chỉ đứng vững về học thuật mà còn có “độ bám” thực tiễn và chính sách rất cao.
Điểm mạnh của Preparing Teachers for Deeper Learning nằm ở chỗ cuốn sách không đối xử việc dạy học như một tập hợp kỹ thuật rời rạc. Nó nhìn dạy học như một nghề phức hợp và vì thế, muốn học sinh học sâu thì trước hết phải thiết kế được những chương trình đào tạo giáo viên giúp người học nghề phát triển đồng thời năng lực nhận thức, xã hội cảm xúc và định hướng đạo đức. Cuốn sách lập luận rằng giáo viên giỏi giúp học sinh tổ chức và vận dụng tri thức, xây dựng tư duy phản biện dựa trên hiểu biết nền, và quan trọng không kém là biết cách quản lý chính việc học của mình. Trên nền đó, cuốn sách chứng minh bằng các ví dụ cụ thể rằng hoàn toàn có thể đào tạo giáo viên để dạy học sâu và dạy học vì công bằng nếu các chương trình chuẩn bị giáo viên được thiết kế đúng và được hỗ trợ bằng cấu trúc thể chế cùng chính sách phù hợp.
Cấu trúc nội dung của cuốn sách
Preparing Teachers for Deeper Learning được tổ chức như một công trình nghiên cứu tổng hợp, kết nối lý thuyết học tập, thực hành đào tạo giáo viên và điều kiện thể chế nhằm trả lời một câu hỏi trung tâm giáo dục có thể chuẩn bị giáo viên như thế nào để tạo ra học tập sâu, công bằng và bền vững cho người học trong xã hội tri thức.
Chapter 1: Preparing teachers for deeper learning (Chuẩn bị giáo viên cho học tập sâu)
Chương mở đầu xác lập nền tảng khái niệm của học tập sâu như một hình thức học tập tích hợp năng lực nhận thức, xã hội cảm xúc và đạo đức. Các tác giả nhấn mạnh rằng giáo viên có tay nghề cao không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức, mà còn hỗ trợ người học phát triển tư duy phản biện, khả năng tự quản lý việc học và vận dụng hiểu biết vào các bối cảnh có ý nghĩa.
Chapter 2: Seven exemplars (Bảy mô hình tiêu biểu)
Chương này giới thiệu bảy chương trình đào tạo giáo viên thành công, khác nhau về quy mô, vị trí địa lý và loại hình tổ chức, nhưng đều có năng lực chuẩn bị giáo viên dạy học cho các nhóm người học đa dạng. Thông qua phỏng vấn, quan sát, khảo sát và phân tích tài liệu, các tác giả cho thấy các chương trình này biến chính quá trình đào tạo giáo viên thành một trải nghiệm học tập sâu.
Chapter 3: Organizing the knowledge base (Tổ chức nền tảng tri thức)
Chương này phân tích cách các chương trình đào tạo giáo viên tổ chức tri thức chuyên môn, kết nối giữa kiến thức môn học, hiểu biết về người học và năng lực sư phạm. Các tác giả lập luận rằng học tập sâu đòi hỏi giáo viên hiểu bản chất khái niệm của nội dung giảng dạy và biết cách tổ chức tri thức để người học có thể vận dụng.
Chapter 4: Practicing what they teach (Thực hành những gì họ giảng dạy)
Trọng tâm của chương này là mối quan hệ giữa học phần lý thuyết và thực hành lâm sàng. Các chương trình tiêu biểu tích hợp chặt chẽ học thuật với thực hành tại trường học, yêu cầu sinh viên sư phạm thực hiện nghiên cứu hành động, làm việc với giáo viên hướng dẫn và được đánh giá bằng các hình thức xác thực.
Chapter 5: Grounding learning in development (Đặt nền tảng học tập trong sự phát triển của người học)
Dựa trên các lý thuyết lớn về giáo dục và phát triển con người như Rousseau, Dewey, Montessori và Vygotsky, chương này nhấn mạnh rằng dạy học cho học tập sâu phải phù hợp với đặc điểm phát triển của người học. Giáo viên cần nhận diện sự đa dạng về nhu cầu, điểm mạnh, xây dựng mối quan hệ tin cậy và tạo môi trường học tập an toàn, có giá trị.
Chapter 6: Contextualizing learning (Đặt học tập trong bối cảnh sống)
Chương này lập luận rằng con người học tốt nhất khi tri thức mới được kết nối với kinh nghiệm sống. Chương trình đào tạo giáo viên vì thế cần chuẩn bị cho giáo viên khả năng thiết kế chương trình và nhiệm vụ học tập gắn với bối cảnh xã hội, văn hóa và trải nghiệm của người học, chẳng hạn thông qua học tập dự án.
Chapter 7: Applying and transferring learning (Vận dụng và chuyển giao học tập)
Trọng tâm của chương này là khả năng chuyển giao kiến thức. Các tác giả chỉ ra rằng để người học vận dụng được điều đã học vào bối cảnh mới, giáo viên cần giúp học sinh xây dựng hiểu biết khái niệm vững chắc và được đánh giá thông qua các nhiệm vụ chuyển giao có ý nghĩa thực tiễn.
Chapter 8: Learning in communities of practice (Học tập trong cộng đồng thực hành)
Chương này nhấn mạnh vai trò của học tập xã hội. Người học phát triển hiểu biết thông qua tương tác với người khác, và giáo viên không chỉ truyền đạt tri thức mà còn dẫn dắt các tương tác học tập mang tính hợp tác. Các chương trình đào tạo giáo viên hiệu quả xây dựng cộng đồng học tập nơi sinh viên sư phạm cùng nhau phản tư và học hỏi.
Chapter 9: Teaching for equity and social justice (Dạy học vì công bằng và công lý xã hội)
Xuất phát từ thực tế phần lớn học sinh trong trường công đến từ gia đình thu nhập thấp và bối cảnh xã hội bất bình đẳng, chương này đặt giáo dục vào vai trò bảo vệ nền dân chủ. Học tập sâu dựa trên điểm mạnh của người học được xem là con đường để giảm bất công xã hội, và các chương trình đào tạo giáo viên cần có sứ mệnh công bằng rõ ràng.
Chapter 10: Creating supportive structures (Xây dựng các cấu trúc hỗ trợ)
Chương này mở rộng phân tích sang cấp độ thể chế. Các tác giả cho thấy các chương trình đào tạo giáo viên thành công đều được đặt trong những tổ chức ưu tiên đào tạo giáo viên, đầu tư nguồn lực cho đội ngũ, thời gian mentoring và quan hệ đối tác với trường phổ thông.
Chapter 11: Policies for teacher preparation at scale (Chính sách đào tạo giáo viên ở quy mô lớn)
Chương cuối bàn về chính sách. Darling Hammond và Oakes lập luận rằng các bang và chính phủ liên bang có thể cải thiện đào tạo giáo viên và kết quả học tập của học sinh với chi phí dài hạn không lớn, thông qua tài trợ cho chương trình đào tạo giáo viên, gắn kiểm định với năng lực thực hành của sinh viên sư phạm, học bổng và xóa nợ cho giáo viên tương lai, cũng như đầu tư vào đào tạo lâm sàng và phân bổ giáo viên giỏi cho các cộng đồng có nhu cầu cao.
Giá trị đối với cộng đồng YOUREORG
Preparing Teachers for Deeper Learning mang lại cho cộng đồng YOUREORG một khung tư duy nghiêm túc để nhìn lại vấn đề chất lượng giáo viên vượt ra ngoài kỹ thuật dạy học. Cuốn sách giúp chuyển trọng tâm từ câu hỏi “giáo viên nên làm gì” sang “giáo viên cần được chuẩn bị và hỗ trợ như thế nào để có thể làm điều đó”.
Đối với cộng đồng giáo viên, cuốn sách giúp tái định nghĩa phát triển nghề nghiệp như một quá trình học tập trí tuệ và đạo đức, chứ không chỉ là tiếp thu phương pháp mới. Giáo viên được nhìn nhận như những người kiến tạo tri thức sư phạm, cần không gian để thực hành, sai, phản tư và trưởng thành.
Với các nhà quản lý giáo dục và người thiết kế chương trình trong hệ sinh thái YOUREORG, cuốn sách cung cấp bằng chứng và ngôn ngữ học thuật để đánh giá lại các mô hình đào tạo và bồi dưỡng giáo viên hiện nay. Nó đặt ra yêu cầu về sự nhất quán giữa mục tiêu học tập sâu và cách tổ chức đào tạo, đánh giá và hỗ trợ giáo viên.
Ở cấp độ hệ sinh thái, Preparing Teachers for Deeper Learning phù hợp với định hướng dài hạn của YOUREORG trong việc xây dựng năng lực giáo viên như nền tảng cho công bằng giáo dục và chất lượng học tập bền vững. Cuốn sách không đưa ra giải pháp nhanh, nhưng cung cấp một nền tảng lý luận vững chắc để các sáng kiến phát triển giáo viên được thiết kế có chiều sâu, có trách nhiệm và gắn với thực tế người học.
YOUREORG trân trọng giới thiệu series sách Books That Empower Educators tới quý thầy cô và những người đồng hành cùng giáo dục trong giảng dạy quản lý và nghiên cứu.
Ban biên tập Blog YOUREORG
VI 
EN